Motivasyonun formülü

Akademik Başarıda Motivasyonun Formülü ve Ergenlik Süreci

Okul çağındaki çocukların yoğun bir akademik tempo içerisinde olması; onların duygusal, fiziksel ve iletişim süreçlerini doğrudan etkilemektedir. Özellikle 11-15 yaşları arasındaki erinlik ve ergenlik çağı özellikleri dikkate alındığında, çocukların hem bilişsel hem de duygusal anlamda büyüme çabaları ve bu süreçte harcadıkları enerji takdire şayandır.

Bu kritik dönemde gerek eğitimcilerin gerekse ailelerin sergileyeceği dengeli ve sağduyulu yaklaşımlar, çocukların gelişimini olumlu yönde etkilemektedir. Öğrenme davranışlarında pozitif duygusal süreçlerin öğrenme kalitesini artırdığı gerçeği, ebeveyn ve öğretmen yaklaşımlarının akademik motivasyon üzerindeki hayati önemini açıkça ortaya koymaktadır.

Bahar Dönemi ve Motivasyon Düşüklüğü ile Mücadele

Bahar ayları, çocukların duygusal süreçlerinin en fazla etkilendiği, büyümenin hızlandığı ve enerji düşüşünün yoğun yaşandığı bir dönemdir. Bu süreçte akademik yaşantıda motivasyon düşüklüğü, başarısızlık, konsantrasyon ve dikkat eksikliği gibi sorunlarda artış gözlemlenebilir. Bu durum, müdahale edilmediği takdirde akademik başarısızlığı beraberinde getirebilir.

Erin ve ergenlik dönemindeki bireyleri anlayabilmek, onlara daha etkin destek sunmanın anahtarıdır. Onların motivasyonlarını yeniden kazanmalarını sağlamak için şu yöntemler izlenmelidir:

• Ne hissettiklerini anlamak için sağlıklı bir iletişim kurmak,
• Onları etkin bir biçimde dinlemek,
• Önyargısız ve eleştirmeden yaklaşmak,
• Duygusal destek vererek "anlaşılma" duygusunu oluşturmak.

Aile Sistemi ve Çocuğun Aidiyet Duygusu

Aile, her parçası birbirine bağlı bir sistemdir. Bu sistemin en önemli parçalarından biri olan çocuk; anne, baba ve kardeşlerle ne kadar uyumlu bir ilişki içindeyse, kendisini o sistemde o kadar var hissedebilir. Bu aidiyet duygusu, çocukların okul içindeki enerjilerinin ve motivasyonlarının artmasına doğrudan katkı sağlar.

Öğrencilerin akademik performanslarını etkileyen unsurların birbiriyle etkileşimi, motivasyonun temel yapısını oluşturur. Bu yapı matematiksel bir formülle şu şekilde ifade edilebilir:

MOTİVASYON = Beklenti x Kişinin Bir Şeyi Arzu Etme Büyüklüğü x Hedefe Varma Olasılığı

Motivasyon Değerleri Tablosu

Motivasyonu oluşturan bileşenlerin düzeylerine göre ortaya çıkan sonuçlar aşağıdaki tabloda detaylandırılmıştır:

Sonuç: Hedef Belirleme ve İletişimin Gücü

Tabloda görüldüğü üzere, motivasyonun en yüksek seviyeye ulaşması; ancak öğrencinin beklentilerinin, bu beklentiyi arzu etme oranının ve hedefe ulaşma olasılığının aynı anda yüksek olmasıyla mümkündür. Bu değerleri yüksek tutacak bir iletişim dili geliştirmek, öğrencileri akademik anlamda daha başarılı kılacaktır.

Ebeveynlerin, çocuklarının hedef belirlemelerine yardımcı olmaları, hedefe yönelik arzularını pekiştirmeleri ve onlara hedeflerine ulaşabilecekleri inancını aşılamaları, istenilen davranış gelişimini destekleyecektir.

Psikolog Eray Varol