DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU
Dikkat Eksikliği Belirtileri;
Çoğu zaman ayrıntılara dikkat etmekte zorlanırlar.
Okulda, işinde ayrıntılardan dolayı zorluk yaşarlar.
Uzun soluklu işleri sürdürmede zorluk yaşarlar.
Üzerine aldığı sorumluluklarını yerine getirmede zorluk yaşarlar.
Çoğu zaman dinlemiyormuş gibi görünebilir.
Çoğu zaman yönergeleri izleyemez, verilen görevi yerine getirmede zorluk yaşar.
Etkinlikte yapacağı işi organize etmekte zorluk yaşar.
Zihinsel çaba gerektiren işlerden kaçınır.
Materyallerini, eşyalarını genelde unutur, kaybeder.
Dikkati çok kolay dağılır.
Hiperaktivite Nedir?
Davranış bozukluğu olarak da değerlendirilir. Normale oranla aşırı hareketlilik durumudur. Aynı zamanda nöropsikolojik bir bozukluktur.
Hiperaktivite Belirtileri;
Çoğu zaman kıpır kıpırlardır.
Oturması beklenen durumlarda çoğu zaman ayağa kalkarlar.
Çoğu zaman uygun olmayan yerlerde koşarlar.
Sessizlik içinde yapılması gereken işleri yaparken zorluk çekerler.
Motor takılmış gibidirler asla yorulmak ve durmak bilmezler.
Çok konuşkandırlar, başkalarının sözünü daima keserler.
Kendisine sorulan soru tam sorulmadan cevap verirler.
Sırasını beklemekte zorluk çekerler.
Çocuklarda sadece dikkat eksikliği görülebileceği gibi sadece hiperaktivite de görülebilir. İkisi bir arada da görülebilir buna kombine denir. DEHB en az 6 ay görülmeli, 12 yaşından önce ortaya çıkmalı, iki yaşam alanını olumsuz etkilemelidir.
Çocuğa uygun programi, doğru yaklaşım, doğru uygulayıcı, doğru terapi, doğru eğitim ile bu sorunların üstesinden gelinebilinir.
Nöropsikolojik terapi bu anlamda faydalar sağlamaktadır. Beyin sistematik olarak artan düzeyde çoklu uyaranlarla karşılaştırılır. Böylece kognitif fonksiyonlarının seviyesi arttırılmış olur. Bu sayede beyinde yeni aktif yolaklar geliştirilir veya eskiyen yolaklar inhibe edilmiş olur.
ATTENTİONER İLE DİKKATİMİ TOPLUYORUM PROGRAMI Almanya Bremen Üniversitesi’nde Nöropsikolojik tabanlı bir program olarak geliştirilmiştir. Bu program 2 temele dayanmaktadır. Öğrenme Psikolojisi ve Nöropsikolojik Temeller.
Attentioner ile Dikkatimi Topluyorum Programı’nın bütün oturumlarında kolaydan zora doğru uyaranlar, şifreler ve etkinliklerle çocuğun seçici dikkat, bölünmüş dikkat, odaklanma ve zamanlama işlevleri etkili bir biçimde iyileşme hedeflenir.
Bu program ilkokul 2. Sınıftan itibaren 18 yaşına kadar uygulanabilmektedir. Çocukların dikkatlerini daha iyi toplamalarını, sürdürebilmelerini, kendi başına problem çözme yetenekleri kazanmalarını, sorun çözme becerilerini, öfke kontrolü sağlamalarını amaçlar. Üstelik bunu yaparken hem uygulayıcılar hem de danışanlar büyük bir keyif alır. Uygulayıcının verdiği tek yardım Tayfu sembolüdür.
Bireylerin dikkat ve ilgili tüm yürütücü işlevlerini etkili biçimde iyileştiren bireysel ve grup eğitim programıdır. Her oturum 40 dakikadır. 15 oturum çocuklarla, 5 oturum aile ile çalışılır ve hedeflenen sonuca ulaşılır.
