Doktorsitesi.com

Okul Öncesi Dönemde Kaba Motor Gelişimi

Klinik Psikolog Elif Özgür Önal
Klinik Psikolog Elif Özgür Önal
2 Temmuz 2022229 görüntülenme
Randevu Al
Yapılan araştırmalar özellikle pandemi sürecinde 0-6 yaş aralığındaki çocukların kaba motor becerilerinde bazı sorunlar yaşadıklarını ortaya koymuştur. Sizler de çocuklarınızın bu becerilerini aşağıdaki listeden takip edebilirsiniz. Not: Her çocuk gelişimsel açıdan farklı hızlarla ilerler. Bu nedenle lütfen ciddi bir problem olduğunu düşünüyorsanız bir uzmandan destek alınız.
Okul Öncesi Dönemde Kaba Motor Gelişimi
Yapay Zeka ile geliştirilmiş versiyon

İçerik yapay zeka ile optimize edilmiştir

Okul Öncesi Dönem Sonunda Çocukların Kazandığı Fiziksel Beceriler

Okul öncesi dönemin sonunda, çocukların kaba motor becerileri ve fiziksel koordinasyonları belirgin bir olgunluk seviyesine ulaşır. Bu süreçte çocuklar, vücutlarını daha kontrollü kullanmaya başlayarak karmaşık hareketleri başarıyla gerçekleştirebilirler. Gelişimsel olarak bu evre, çocuğun hem bireysel hareket kabiliyetini hem de çevresiyle olan fiziksel etkileşimini doğrudan etkiler.

Hareket ve Denge Kabiliyetleri

Çocuklar bu dönemde temel hareketleri gerçekleştirirken yüksek düzeyde denge ve koordinasyon sergilerler. Özellikle merdiven inip çıkma ve denge kirişi üzerinde yürüme gibi aktiviteler bu gelişimin en net göstergeleridir. Dönem sonunda gözlemlenen temel hareket becerileri şunlardır:

  • Ayak değiştirerek merdivenlerden güvenle inip çıkabilirler.
  • Düz ve dairesel çizgiler üzerinde kontrollü şekilde yürüyebilirler.
  • Lastiklerin veya denge kirişlerinin üzerinde yürürken dengelerini koruyabilirler.
  • Tırmanma duvarı veya merdivenlere tırmanırken ayak değiştirme becerisini kullanabilirler.
  • Koşu esnasında her iki ayağını da aynı anda yerden kesebilirler.
  • Koşarken aniden durabilir, başlayabilir ve yön değiştirebilirler.

Zıplama ve Aktif Oyun Becerileri

Fiziksel gelişimin bir parçası olarak, çocukların sıçrama ve zıplama kapasiteleri de artış gösterir. Bu yetenekler, oyun parklarındaki engelleri aşmalarına ve daha karmaşık oyunlara katılmalarına olanak tanır:

  • Bir tepeye veya tırmanma duvarına iki ayağıyla hızlıca sıçrayabilirler.
  • Blok, lastik ve diğer engellerin üzerinden bir ayağını öne iterek zıplayabilirler.
  • Tek ayak üzerinde 10 veya daha fazla kez zıplayabilir ve ileriye doğru hareket edebilirler.
  • Kendi başlarına salıncakta sallanma becerisini kazanırlar.

Nesne Kontrolü ve Koordinasyon

Okul öncesi dönemin sonuna gelen çocuklar, araç kullanımı ve nesne kontrolü konusunda da uzmanlaşırlar. Üç tekerlekli bisiklet kullanımı ve top oyunları bu dönemin karakteristik özelliklerindendir:

Beceri AlanıGelişim Özelliği
Sürme OyuncaklarıÜç tekerlekli bisiklet pedallarını kullanabilir, engellerin çevresinden dolaşabilir.
Nesne FırlatmaVücudunu kullanarak, fırlattığı kolun tersindeki ayağıyla adım atarak atış yapar.
Nesne YakalamaAtış etkisini emmek için dirseklerini bükerek sadece el ve kollarını kullanır.
Tekme AtmaDizini büküp ileri-geri salınım yaparak nesnelere tekme atabilir.

Etiketler

Okul öncesi eğitimÇocuklarda gelişimsel özelliklerÇocuk psikologlarıKaba motor gelişimi

Yazar Hakkında

Klinik Psikolog Elif Özgür Önal

Klinik Psikolog Elif Özgür Önal

Klinik Psikolog Elif ÖZGÜR ÖNAL, ilkokul, ortaokul ve lise eğitimlerini doğduğu şehir olan Sakarya’da tamamlamıştır. Ardından lisans eğitimi için lise yıllarından itibaren hedeflemiş olduğu Psikoloji bölümünü kazandığı Uludağ Üniversitesi’nden “Onur Öğrencisi” olarak mezun olmuştur. Lisans eğitimine devam ettiği sırada Bursa Türk Psikologlar Derneği Başkanı Yılmaz Gürkan’ın öğrencilere yönelik yürüttüğü bir proje kapsamında özel bir kolejde, sonrasında özel gereksinimli çocukların tüm eğitim süreçlerini gözlemleme fırsatı bulduğu yine özel bir kurumda gönüllü stajyer olarak ve Sakarya Üniversitesi Eğitim ve Araştırma Hastanesi’nde de stajyer psikolog olarak görev almıştır. Lisans eğitimi süresince çeşitli öğrenci kongre ve seminerlerine katılmış olup otizm farkındalığı ile ilgili sosyal sorumluluk projelerinde yer almıştır. Mezuniyetinin hemen ardından özel gereksinimli çocuklara ve ailelerine psikolojik destek sağladığı bir özel eğitim kurumunda meslek hayatına giriş yapmıştır. Devamında ise kurumsal bir anaokulunda görev almıştır.  

Önemli Bilgilendirme

Site içerisinde bulunan bilgiler bilgilendirme amaçlıdır. Bu bilgilendirme kesinlikle hekimin hastasını tıbbi amaçla muayene etmesi veya tanı koyması yerine geçmez.